高瞻計畫第一站 -- 高雄特教學校

在民國100年1月8日，我們邁出了與精神障礙者認知新的一步

「高瞻計畫第一站--高雄特教學校」

就像是搭上火車般，特教學校就是我們停靠的第一站。也因為

是第一站、整個計畫的起始點，我們顯得特別慎重，在每個環

節都希望可以做到滿分。

其實在高瞻計畫尚未知曉是否通過時，我們已經跟特教學校有

許多接觸，甚至連一姐的論文，也是由跟特教學校長期接觸而

撰寫出來，所以特教學校儼然也是一姐去美國的大力推手。

老師常說，我們做研究的，並不是只為了一篇畢業要的論文，

就跑到別人的庇護工場或是特教學校去拜託讓研究生勘查；一

研究完，就轉頭走人，一點情面也不顧。老師也說，我們要學

的並不只是把畢業那一本論文寫出，更要學得是這個過程，紮

紮實實的跟特教環境做接觸，每次的實驗都全心全力的投入、

也學會與人溝通，把我們想要做的透過溝通讓對方也了解我們

想要傳達的人文關懷與學術專業，這才是我們重點學習的。

高瞻計畫通過之後，在每次聚會時，就三不五時會提到，我們

要做的願景與該付出的時間分配，也透過聚餐，增進我們跟其

他實驗室的聯結性，與默契度。希望藉由雙方有更多的認識，

來激盪出在可行範圍內，更多創意的構思。

老師像是司機先生，總是告訴我們目標與願景，但動手做的過

程中，就大膽的放下大部分的權力，讓我們去衝去撞去激盪出

更多美好的火花，讓我們團隊超越許多不可能。而身負領航員

的老師，也在我們每一次覺得不可能的時候，鼓勵我們，始終

讓我們相信可以成功，也辛苦老師了。

開第一次籌會時，是在我們聚餐完的一個晚上，大家坐在實驗

室裡，討論著當天可能有的狀況，以及應該要有的事前準備，

而我也在事前盡可能的依照我了解的大家，分配我覺得他適合

的位置，也希望藉由這次分工，能讓大家更了解彼此相互依賴

的定位，以及自我該完成的角色。

隨著時間越來越近，大家的慢慢的鎖緊發條，每個人都相互監

督，希望呈現出的品質是不會打折扣的。而大家也藉由之前辦

活動的經驗，來慢慢的加在這非常重要的起點，似乎就是同一

個目標：這個活動，一定要成功!!

到了當天出門時，天氣晴朗，高雄的陽光似乎對我們微笑，彷彿

是預期我們今日的一定會成功一般，把所有溫暖打在我們身上跟

心中。

活動開始前，場佈完了之後，時間上有點DELAY，來不及一起喊

口號互相加油，但在大家的心中，似乎不需要這形式上的加油，

彼此就是對方的強心針了。

報到開始，似乎在每個活動的起始點，報到處都會莫名的擁擠，

但也幸好之前大家都知道自己的定位與分工，以及相互協助的默

契，第一關：報到，順利通過。

爾後，活動陸陸續續上演，通訊一姐跟陳老師，就像是我們精神

象徵一樣，有著他們我們似乎就不是如此的害怕，而馬學長的出

現似乎是更讓我們這個活動分數加上倍數以後的成長，場面也越

來越熱絡。

在攤位展示時間，每個特教老師認真的提出自己對輔具的看法，

也問我們同學是否這些可行性時，我覺得，我們真的在做不一樣

的事情，套句我之前在社團，夥伴跟我說的話：你現在不是單純

在拍照，你是在記錄我們領袖會的歷史。

對!!我現在做的不是單純的跟特教學校辦研習會，我是在寫與精障

者構築夢想的歷史

PS：領袖會是我們社團背後的基金會

尾聲時，人潮逐漸散去，相信大家對於今天的研習會有非常大的

收穫，而看到老師們的熱情，也鼓勵了我們繼續在輔具開發上的

熱忱。

最後我們也合影留念，記錄著我們高瞻計畫第一站

高雄特教學校：成功!!!