謙卑 才能學更多

上個禮拜

跟老師奮鬥寫教育部計畫書

在剛看到每個框格需求東西時

第一個OS就是：這是甚麼東西阿

或許自己以被傳統社團活動格式框住

總認為那些東西很簡單

但一看到這個計畫書格式時

卻無法如既有記憶動筆揮灑自如

心裡焦躁可見一般

但經由反覆的請問老師後

就把簡略的初稿丟給老師

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在這其中信件不斷往返

而其計畫也不斷編修

自以為自己的個性已經非常要求且執著

卻到那時才發現

原來老師比我要求的部分多的太多

也懂得原來自己還很多不足

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過程中

心情焦躁情緒越來越多

漸漸的害怕早起看到回信中老師的建議

但也逼著自己去壓抑這些情緒

頂著頭皮也要再讓自己思緒清晰

把該做的事情做完

無形中

把自己一些執著和傲慢心放下

把每個艱難都牢牢記在心裡

以讓之後的我

不會再害怕

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計劃書到了後期

整篇文章裡面包含著非常多的刪除線

不僅意味著當初執筆的不懂與稚嫩

也意味著這篇計畫包含著許多完美要求

自己的心態也轉換成

收到信就更知道哪裡不足

歡喜的去接受與改進

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在寫計畫書的過程中

才發現自己常以小視野去看待自己生活週遭

因為計畫內文有提到需要

老師開課課綱

引導學生方向

在自己上那些課時

常以自己的觀點去看

卻不懂得假如我是老師或是一個講師

我是如何去帶領整堂課的學生

去達到我想要的課堂方向呢

信件往返某些成分

老師也不斷引發我去開拓此方面的想法

和帶領我如何了解需求

以至於讓計畫書更臻完美

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在這過程中，老師

不僅讓我學習到了對事物的要求

也讓我看到的做事的態度

在這517列車休息站插曲

似乎打開新的一頁

也不斷應證

只要用心體驗

每一段經驗都是可以學習並反思的成長點