如果，生命有一種純粹

給自己一個感動吧

是我常對自己鼓勵的話

---

卻也是如此

我看到感動的事情，總會忍不住淚眼盈眶

我常在想

生命的價值是甚麼

賺大錢? 幫助人? 還是簡單的過好自己生活就好?

我還在思索著

但我現在唯一知道的是

我好開心能夠接觸那真誠笑容的團隊

---

從大學時代到現在

給自己的都是希望能提升自己能力的考驗

但不知不覺得都轉化成一種助人的動力

社團真是影響我頗深阿

給了我挑戰自己極限的機會

也潛移默化了我的心靈，是要努力去付出的

---

離開大學時代以後，在猶疑是否升學的同時

我卻也看到有一種方向是可以

化助人為專業

以專業去助人

我毅然決然的決定升學且全心投入

因為

那好像我社團帶給我的

化助人為能力

以能力去助人

的感覺

---

我想這四天似乎又帶回我回想起這一段記憶

曾經自以為辛苦辦營隊的時光

在現在遇到就服員的付出

卻又那麼微不足道了

---

2/06 第一天

上午 心生活協會

淑芳老師又扮演著一輛火車頭

帶著我再次進入那一知半解的世界

隨著金林老師的講解與活動體驗

我好像又懂得了

我感受到幻聽者那碰觸不到的無助

吵雜的聲音不斷干擾著那扮演有幻聽的人

在一次兩次或許是以玩樂的心態

但假如是生命中的常態呢?

想到這個，玩樂的笑顏瞬間轉為沉重且頭腦無法思考

我要如何去了解且協助呢?

感謝金林老師

---

下午 陽光基金會

講述著歷史的途中

感動我的是那段影片

我看著相互激勵的肢體障礙者

那個氛圍似乎就像我們去參加某項體育競賽

相互為彼此打氣

但不同的是

我們打氣的只是希望對方都能發揮所長

他們打氣的是希望一起努力，不要被看不起

我一直不喜歡叫身心障礙者為"弱勢者"

但社會給他們的標籤卻如此得沉重阿

多麼慶幸我在這裡遇到的，都是尊重他們的夥伴

---

2/07 第二天

下午 家總中心

我當中最有印象的是講者問到：

當你去到這個環境時，你會跟家庭照顧者說甚麼話?

以第三者的角度去看待事情時，我們都會毫不猶豫說：您辛苦了

但假如以第一人稱的角度呢?

被照顧的是自己的父親或母親呢?

我們可能就很難感受到那家庭照顧者的壓力了吧

或許我們說出的話都是責備居多

例：姐，你有沒有給媽媽吃好吃的嗎?

不要虐待她耶，她看起來越來越瘦了

我上次不是有給妳錢了

之類令人椎心刺骨的話...

而之後看到影片跟家庭照顧者親身經歷分享

他們的付出是偉大的，但我不知道該不該誇讚有這個行為

假如我誇讚了

就代表這個行為是可以模仿的?

那無疑的諷刺這大環境，資源是多麼匱乏且不人道

但假如我掩蓋這個行為

卻又無法宣揚出我徹底的為這個行為感動的心態

思考了許久

得出的結論是：希望這個錯可以不要再推給大環境了好嗎

---

2/08 第三天

上午 盲人重建院

這是一間擁有超過六十年歷史的庇護工場

偌大的環境構築著有系統規劃照顧盲人的地方

我們參觀了盲人按摩院

一走進就感覺到全身放鬆的地方

邊聽著就服員解說，邊聞到飄在空氣中的精油味

我好想要躺下來按摩阿阿阿阿

接著進入到導盲犬室

看到了許多，左邊的天使，在那裏被孕育著

而就服員解說完之後

就更敬佩那辛苦訓練的就服員跟被訓練的狗狗了

PS:我以前都以為是盲人牽著一隻狗

住在一起一段時間，那隻狗就變導盲犬了

(我真的好傻好天真)

後來副院長為我們解說這間的歷史以及初步認識盲人的影片

那舊有悲鳴的心又被喚起

難道什麼殘疾就一定要做甚麼工作嗎

就像這次的影片提到

難道盲人就只能做按摩師嗎??

看著片中的小孩那似乎認命的說：我長大能做按摩師就好了

可是當老師問到：長大真的想做按摩師的舉手，卻沒人舉手的片段

(我又快哭了，其實前幾天都快哭了)

我看到那段，感到不僅是為了他們被侷限自由而難過

更多的卻是看到自己不知道如何協助的難過

但也感謝副院長帶給我們那一天的感觸與感動

---

下午 啟聰協會

聽著英哲督導解說聽語障的朋友處境

或許是因為幽默風趣的演講

時間咻一下就過去了

我比較有感覺的地方是

後來淑芳老師請勞工局的簡先生來與我們分享

他以政府的角度來看待就服員與身心障礙者

在這他口中"大環境"裡扮演的角色

整場下來就像是鬼打牆一樣

簡先生不斷把這個問題丟給大環境

就服員薪資過低，是因為大環境無法調漲

身心障礙者在庇護工廠薪資過低，調高有可能引發社會輿論

諸如此類的問題，都被他左閃右避的帶過了

我心中想著，或許他以政府的角度

他這樣講是沒有錯的，但政府不也是需要為人民發聲嗎?

可是我在一昧覺得他在推拖的當下

我反省著，那我到底是否如他口中那"大環境"裡的人呢?

似乎是耶，我假如今天沒有參加體驗營

我可能也是在電視機前面罵說：

就服員都給你們三萬多了，還想要怎樣

所以我得出的結論是，理念性的東西，更需要被宣揚

要從人民紮根的了解到甚麼是必須知道的

才是可以根本改變這"大環境"問題的方法

單方面是不可能成就的

---

2/09 第四天

整天待在喜憨兒協會

上午 喜憨兒講者解說與分享

就服員帶給我們類似於社團辦活動的感覺

以影片帶給我們說要努力前進

以照片分享帶出說要為社會盡一份心力

我感受到了

更感受到的是

助人的笑容原來這麼燦爛

上午不斷感受到的就是愛的氛圍在裡面

主任、就服員甚至學員都是滿懷笑容

當中我們有親手做蛋糕，塗奶油、放糖果...等

我們就像是孩子一般的玩耍

那個氛圍就是如此輕鬆

在這裡，我懂了

原來昇華成愛的付出，就算是累也可以帶著笑容

(好像社團的活動)

---

下午 瑞華老師把這四天做個結尾

悄悄的要讓這趟火車進站了

聽著大家對於行動研究的分享

或許我們都還一知半解

但浸淫其中卻是如此快樂

瑞華老師以嚴肅的口吻希望帶給我們正視行動研究

卻以輕鬆的語氣解說那當中的苦與樂

聽著學弟妹的心得

原來我們不知不覺中就經歷了那麼多次的體驗

步伐走出離開喜憨兒協會的當下

心中也帶著滿滿的感動離開

---

希望種子都能埋在大家的心中

我們都不要當那"大環境"裡面的人

要勇於去宣傳理念、抗拒不平等

這學期開始，也要繼續加油!!!

生命鬥士--用腳飛翔的女孩

生命就像一個激勵故事

如此動人心弦

蓮娜瑪莉亞用不對人生屈服的個性

敲醒了不知足的我們

---

這部影片似乎已經看過了三遍了

每一時期的我看過都有不同的驚奇與感動

或許年齡長越大，會依在意的事情而看到不同面向吧

當中蓮娜從小肢體殘缺，卻因為父母的愛與鼓勵

在生長過程中，不斷的克服障礙與練習去突破瓶頸

在生命的奮鬥章節裡

屢屢寫下傲人的篇目

在看影片的圖中，身為四肢健全的我

心中覺得許多慚愧不如

雖然自己已經鮮少抱怨

但卻在不如意的經歷時，還是會去期待有人安慰

但看到有人比自己在為生命奮鬥時

自己卻在原地踏步，祈求別人安慰

或許自己又不成熟了許多

---

努力的朝下一步邁進

是我看完這部片最大的感動

蓮娜給我帶來了許多

擁有能面對任何事的勇氣

擁有滿足現況並能知足的心態

在心中滿足的現在

看完此片並期許能不斷加油的自己

希望也能成為一個生命鬥士

更去激勵他人，成為他人生命中的能量

透過海洋，教育我心

又是一個震撼的教學

人們在人定勝天的思想下

總會一次又一次的無盡要求自然供給

卻在消費自然資源後

自私的讓供給生命的自然再概括我們所有浪費

---

是為了甚麼讓我們索求無度

影片中最令我印象深刻的一句話是

最好的讓自然生態回覆的方法

就是把這些人們都趕走，這裡都不要住人

就會恢復自然生態了

這句話令我感觸極深

是否人們才是破壞大自然的元兇呢

是否人們口中的高科技，卻常常要伴隨著汙染的代價呢

是否人們舒適的生活，一定要用其他生物的生命換取呢

片中有一位學者用極憤慨的口氣譴責破壞生態的人們

聽到，心中不禁悲傷感嘆

為什麼有這些想法的人總是占少數

或許我們都應該從身邊小事情做起

無論是環保議題(勿亂丟垃圾、隨手撿起別人亂丟的垃圾)

或是盡量讓自己少去追求奢侈品(魚翅...等)

每人一點一點做起，集結起來就是一股強大的力量

而荒野的付出，藉由我們的傳遞

希望可以感動更多人，帶起更多人實踐希望

謙卑 才能學更多

上個禮拜

跟老師奮鬥寫教育部計畫書

在剛看到每個框格需求東西時

第一個OS就是：這是甚麼東西阿

或許自己以被傳統社團活動格式框住

總認為那些東西很簡單

但一看到這個計畫書格式時

卻無法如既有記憶動筆揮灑自如

心裡焦躁可見一般

但經由反覆的請問老師後

就把簡略的初稿丟給老師

---

在這其中信件不斷往返

而其計畫也不斷編修

自以為自己的個性已經非常要求且執著

卻到那時才發現

原來老師比我要求的部分多的太多

也懂得原來自己還很多不足

---

過程中

心情焦躁情緒越來越多

漸漸的害怕早起看到回信中老師的建議

但也逼著自己去壓抑這些情緒

頂著頭皮也要再讓自己思緒清晰

把該做的事情做完

無形中

把自己一些執著和傲慢心放下

把每個艱難都牢牢記在心裡

以讓之後的我

不會再害怕

---

計劃書到了後期

整篇文章裡面包含著非常多的刪除線

不僅意味著當初執筆的不懂與稚嫩

也意味著這篇計畫包含著許多完美要求

自己的心態也轉換成

收到信就更知道哪裡不足

歡喜的去接受與改進

---

在寫計畫書的過程中

才發現自己常以小視野去看待自己生活週遭

因為計畫內文有提到需要

老師開課課綱

引導學生方向

在自己上那些課時

常以自己的觀點去看

卻不懂得假如我是老師或是一個講師

我是如何去帶領整堂課的學生

去達到我想要的課堂方向呢

信件往返某些成分

老師也不斷引發我去開拓此方面的想法

和帶領我如何了解需求

以至於讓計畫書更臻完美

---

在這過程中，老師

不僅讓我學習到了對事物的要求

也讓我看到的做事的態度

在這517列車休息站插曲

似乎打開新的一頁

也不斷應證

只要用心體驗

每一段經驗都是可以學習並反思的成長點

期中檢視

不知不覺

這學期已經走過一半

或許是自己全心投入在每一個當下

才會如此覺得時間怎麼一轉眼間就消失在那無盡當中

---

2/14

學期初的體驗營

讓我了解自己其實是很幸福的

常常遇到不開心的事一件接著一件而來

在跟朋友抱怨同時

朋友總會說

你比那些學員幸福多了

在每個當下

是否都能如此成熟的面對每個艱辛

在踏過之後

才能更用心的面對困難　是吧:)

心得

---

2/22

高雄特教學校舉辦輔具工作坊

當中也稍微介紹了實驗室之前開發的工作提示輔具

或許是自己從未在舞台上講述"專業"相關的介紹

居然在還沒上場前

就如此緊張的流汗

介紹完之後

才發現那不是緊張，是興奮

心得

---

3/28

第一次去台南啟智學校

看著吳老師跟陳組長的熱心

使我感覺原來彼此信任是如此重要

或許雙方無私的付出與回饋

才是促進學員更美好的環境吧

也希望藉由當中的成長

來讓自己在研究上更有收穫

而心境上更能開闊

心得

[教學] Visual Studio2008 建置 OpenCV2.1

建置環境：win7(32bit) + vs2008 +openCV

PS: ICE在vs2010底下沒有建置過

請不要拿2010的來問我= =

---

step1.

(1) Cmake2.8.1.exe 連結

(2) OpenCV-2.1.0-win32.vs2008.exe 連結

(3) TBB30.rar 連結

step2.

(1)

先安裝Cmake

選第二個 Add OpenCV to the system PATH

我安裝的地點是C:\Program Files\CMake 2.8

(這部分就隨看官心情了)

(2)

安裝OpenCV

選第一個 Do not add OpenCV to the system PATH

(我們等等手動加入即可)

我安裝的地點是C:\Program Files\OpenCV

(這部分也隨看官心情)

PS: 請先在OpenCV資料夾建置一個vs2008(等等會用到)

(3)

手動解壓INTEL TBB30

我放置地點是：C:\Program Files\TBB30

(這部分也隨看官心情)

step3.

電腦右鍵→內容→進階→環境變數

環境變數設定

手動加入:

(1) C:\Program Files\OpenCV2.1\bin

(2) C:\Program Files\TBB30\bin\ia32\vc9

加入後需要重啟windows用戶(我做法是直接重開機)

簡單的做完了，接下來是困難的了

step4.

(1)

打開Cmake(最上方選項填入)

where is the source code: C:\Program Files\OpenCV2.1

where to build the binaries: C:\Program Files\OpenCV2.1\vs2008

按configure之後，接著選Visual Studio 9

下面的選項選擇Use default native compilers，再點擊Finish繼續

過一陣子會出現窗口(注意：Cmake配置時是不能打開vs2008的)

之後勾選

BUILD_SHARED_LIBS，BUILD_TESTS，OPENCV_BUILD_3DPARTY_LIBS，WITH_JASPER，WITH_JPEG，WITH_PNG，WITH_TBB（一般這個沒默認選上）和WITH_TIFF

(其餘沒有在這上面的，請不要勾選)

再點選configure

之後窗口出現TBB_INCLUDE_DIR-NOTFOUND字樣的红色選項

請填入 C:\Program Files\TBB30\include

再點選configure

之後在窗口又會在TBB_LIB_DIR處發現紅色字樣

請填入 C:\Program Files\TBB30\lib\ia32\vc9

(ia32是代表32位元系統)

再點選configure所有紅色字樣皆會變成白色

同時在下方字樣會出現Use TBB:YES

接著點選Generate

(2)

完成後在剛創建的資料夾C:\Program Files\OpenCV2.1\vs2008

會出現OpenCV.sln 打開後，先不要編譯

先去工具→選項→VC++目錄→顯示目錄(可以更動等等需要的東西)

可執行檔：C:\Program Files\TBB30\bin\ia32\vc9

Include 檔案：C:\Program Files\TBB30\include

程式庫檔：C:\Program Files\TBB30\lib\ia32\vc9

接著確定之後

在方案OpenCV右鍵→重建方案(等一段時間)

再往下轉到Install右鍵→建置方案(等一段時間)

接著在圖片3的地方下拉選擇Release

(如果剛是Release，請轉至Debug，總之兩個都要建置一次)

接著跟剛才同樣步驟

在方案OpenCV右鍵→重建方案(等一段時間)

再往下轉到Install右鍵→建置方案(等一段時間)

(3)

接著再到工具→選項→VC++目錄→顯示目錄

加上剛才已經建置完成的一些資料夾

可執行檔：C:\Program Files\OpenCV2.1\vs2008\bin

Include檔案：C:\Program Files\OpenCV2.1\vs2008\include\opencv

參考檔：

C:\Program Files\OpenCV2.1\vs2008\bin\Release

C:\Program Files\OpenCV2.1\vs2008\bin\Debug

程式庫檔：C:\Program Files\OpenCV2.1\vs2008\lib

原始程式檔；

C:\Program Files\OpenCV2.1\vs2008\src\ml

C:\Program Files\OpenCV2.1\vs2008\src\highgui

C:\Program Files\OpenCV2.1\vs2008\src\cxcore

C:\Program Files\OpenCV2.1\vs2008\src\cvaux

C:\Program Files\OpenCV2.1\vs2008\src\cv

(4)

再回到電腦右鍵→內容→進階→環境變數設定

把剛才的C:\Program Files\OpenCV2.1\bin

修改成 C:\Program Files\OpenCV2.1\vs2008\bin

接著重新啟動

接著OpenCV就建置完成

---

之後建置每一個需要OpenCV的專案

都要在

[Debug模式下]

專案右鍵→屬性→Debug模式→連結器→輸入→其他相依性加入

cv210d.lib cvaux210d.lib cxcore210d.lib highgui210d.lib ml210d.lib

[Release模式下]

專案右鍵→屬性→Release模式→連結器→輸入→其他相依性加入

cv210.lib cvaux210.lib cxcore210.lib highgui210.lib ml210.lib

(注意：Release模式下比Debug每一個lib都少一個 "d" 喔)

恭喜完成!!

3/28 高瞻計畫 -- 台南行

這次直接去台南啟智學校

一開始吳老師就帶我們一群人前往校長室

而老師也在這個過程大概跟南智老師

敘述了實驗室的近幾年開發的輔具

以及老師希望跟南智老師的交流願景

至此

心中已經被熱情的南智老師感動

---

接著老師們就介紹他們的輔具設備

其中包括：

如何模擬學員工作時的情況

如何確定學員有完成工作

如何假設學員在工作環境遇到的困難

等等

這邊的環境、設備資源似乎都豐富許多

---

在參訪各樓層時

無意間遇到有小學員在參選模範生代表

這當中看到無私付出的老師

牽著小朋友的手

帶著全班人去宣傳的樣子

臉上充滿著笑容

早上未睡飽疲憊的眼神

瞬間就被笑容充滿

也被感染到開心的氣氛了

是否，很久沒有這麼單純的開心了

---

在當中也一直跟陳組長討論

自己的研究，是否有可能運用在學員職場上

而組長也跟我提到了許多要考量的點

當中的交流與分享

著實讓我對南智充滿了大大的信心

讓我覺得這裡的氛圍

給我好踏實的感覺

或許這裡就是一群

熱心的老師

明亮的太陽

充滿笑容的學員

帶給我的氛圍

讓我在研究憂心、煩惱之餘

也能感受到

原來默默的付出，也是可以很開心的

台南啟智學校

希望未來有更多交流的機會

我喜歡那裏的氛圍

高瞻計畫第二步 -- 輔具工作坊

在某個偶然機會下

跟老師討論到了

這次工作坊

就由我下去打頭陣

跟特教老師去介紹我們實驗室開發出來的輔具吧

---

為什麼說這是"機會"

因為之前的我，

上台不外乎都是分享

當組長、社長、營長....的經驗

每次在台上從容不迫

別人都以為自己是見過大場面

所以不會緊張

其實自己也知道

分享自己"經驗"這一塊

自己已經駕輕就熟了

但分享自己"專業"這一塊

卻在大學四年裡，不曾出現

也因為自己在研所的目標就是要好好拼自己的專業

把自己定位在

除了必須學習到相關科技專業之外

還要學習能把我們實驗室行銷出去的人才

就除了會做，還要懂得會賣的人才可以

所以這是我的第一次有機會去成長相關方面能力

自己就特別看重此次的機會

---

帶著學長做的第一代工作提醒介紹PPT時

前往高雄特教學校

不知道是否特別看重此次的經驗

上台特別緊張

距離上次上台有如此緊張感

似乎不知幾年以前了

但也知道，在每一個當下

只要相信自己做得到，不斷演練

就一定能完成目標

---

而因為時間Delay嚴重

這次工作坊就草草結束

但我也是因為這次

更篤定自己是喜歡走相關類型的工作

不僅要會做、更要會賣!!

希望下次能有更多機會

學習、奉獻、珍愛體驗營

似乎延宕了許久

但感動卻未曾遺失

在2/14我們出發心朋友的店

聽淑芳老師演講開始

這趟旅程就此展開

似乎不曾仔細尋找過精障者相關資訊

一開始淑芳老師就給我們一場震撼教育

告訴了我們面對精障者應有的態度

與自身應該做好的準備

讓我們明確的知道參與這活動要拿出什麼態度

並不是玩玩而已

--

在這個重量級的開頭後

就不知不覺踏進未知的領域

或許是之前尚未參加過類似的活動

突然覺得自己好幸福

聽著學員分享心路歷程

看著夥伴嘗試體驗工作環境

不知不覺第一天就過了

---

第二天前往陽光基金會

洗車工廠巡禮

在這裡認知到

其實身障者也是有可能自給自足的

只要堅持、肯打拼

還是可以創造自己的無限可能

當中也聽到他們創建基金會的歷程

無比艱辛，但過程也無可取代

---

下午前往麟光咖啡店參訪

經由老師們的介紹

讓我覺得，老師們的無私付出

教學員如何端盤子、洗碗、收錢....

雖然學員學習期可能相對其他人非常的長

但在老師們的努力教學，與學員努力學習下

還是可以適應社會工作

但也在這過程中

看到社工老師不斷付出的偉大

也看到社會價值之偏頗與不足

進而反思自己是否在當初也有輕視或不看重之眼光

假如從學員本位思考

或許當初就不會有這麼多的有色眼光了

---

第三天

重點就是在花博了

在花錢進入花博掃地時

或許大家在前兩天已經有深深感觸

大家居然沒有在抱怨

而是把掃地當成一種感恩在做事

而也是看到大家掃地如此勤奮

抑或許我們能更接近學員身心

進而更去體驗學員的艱困

去為他們付出更多一點吧

---

在這幾天的相處下來

似乎更有同理心去接納相關身障學員

也在這幾天體驗到了

知足、感恩的心是很珍貴的

付出，真的比接受 收穫更多

回顧這學期

搭上517客運，目標是專業技術與服務學習的結合。車上司機

是老師，帶我們前進更艱難的地方，路途上的每個關卡似乎都

在考驗著我們各方面的能力。

1. 每個月的月會

假如不懂意義，似乎就覺得這像例行公事一樣，不過就是每月

去台北一次，跟淑芳老師聊一下天，就這樣度過一次的月會。

當去年朋友提起這個問題時，我無法回應出一個所以然，但現

在假如再問我一次，我會說，也就是這些時間的付出與共處，

才能在我們每一次疲憊與不堅定時，在注上一個強心針，使我

們更瞭解自己的使命，月會不是"需要"要做，是"必要"要做。

透過每一次月會分享，讓我更了解自己的定位，以及付出的意

義為何。當付出並不是單只為了求物質上的回報，那時便已包

含更多偉大的涵意了。

2. 大專生競賽

在這個比賽過程中，不斷的檢視自己，有沒有相信自己選擇的

方向是有意義的，看著夥伴們事前準備花的功夫、當中付出的

時間與勞力，自己雖然還未上手，卻已經漸漸的把自己兩年的

生命許給這個團隊，希望與之共同付出。

這個團隊有歡笑、淚水。更重要的，我也是這團隊一分子

引用老師的結論：

走失偵測作品的得獎，不就足以驗證
(1) 回應精障走失的社會議題，有意義。
(2) 應用常模統計數學模式，有深度。
(3) 累積數個月的數據，陪伴六位精障者，看到努力。

這篇文章的心得

3. 高瞻計畫第一站 - 高雄特教學校

在100年1月8日我們在高雄特教學校邁出高瞻計畫第一步在這

裡，我們不只打出了中原團隊名聲，也勾勒出一幅，與精障者

美麗的願景

↑這是劉老師致贈校徽給特教學校張簡校長

↑這是身權會 + 特教學校老師 + 所有夥伴的合照

當天真的非常開心，因為我們不僅在做研究，也在做對社會更

多付出有意義的事!!!

這篇文章的心得

高瞻計畫第一站 -- 高雄特教學校

在民國100年1月8日，我們邁出了與精神障礙者認知新的一步

「高瞻計畫第一站--高雄特教學校」

就像是搭上火車般，特教學校就是我們停靠的第一站。也因為

是第一站、整個計畫的起始點，我們顯得特別慎重，在每個環

節都希望可以做到滿分。

其實在高瞻計畫尚未知曉是否通過時，我們已經跟特教學校有

許多接觸，甚至連一姐的論文，也是由跟特教學校長期接觸而

撰寫出來，所以特教學校儼然也是一姐去美國的大力推手。

老師常說，我們做研究的，並不是只為了一篇畢業要的論文，

就跑到別人的庇護工場或是特教學校去拜託讓研究生勘查；一

研究完，就轉頭走人，一點情面也不顧。老師也說，我們要學

的並不只是把畢業那一本論文寫出，更要學得是這個過程，紮

紮實實的跟特教環境做接觸，每次的實驗都全心全力的投入、

也學會與人溝通，把我們想要做的透過溝通讓對方也了解我們

想要傳達的人文關懷與學術專業，這才是我們重點學習的。

高瞻計畫通過之後，在每次聚會時，就三不五時會提到，我們

要做的願景與該付出的時間分配，也透過聚餐，增進我們跟其

他實驗室的聯結性，與默契度。希望藉由雙方有更多的認識，

來激盪出在可行範圍內，更多創意的構思。

老師像是司機先生，總是告訴我們目標與願景，但動手做的過

程中，就大膽的放下大部分的權力，讓我們去衝去撞去激盪出

更多美好的火花，讓我們團隊超越許多不可能。而身負領航員

的老師，也在我們每一次覺得不可能的時候，鼓勵我們，始終

讓我們相信可以成功，也辛苦老師了。

開第一次籌會時，是在我們聚餐完的一個晚上，大家坐在實驗

室裡，討論著當天可能有的狀況，以及應該要有的事前準備，

而我也在事前盡可能的依照我了解的大家，分配我覺得他適合

的位置，也希望藉由這次分工，能讓大家更了解彼此相互依賴

的定位，以及自我該完成的角色。

隨著時間越來越近，大家的慢慢的鎖緊發條，每個人都相互監

督，希望呈現出的品質是不會打折扣的。而大家也藉由之前辦

活動的經驗，來慢慢的加在這非常重要的起點，似乎就是同一

個目標：這個活動，一定要成功!!

到了當天出門時，天氣晴朗，高雄的陽光似乎對我們微笑，彷彿

是預期我們今日的一定會成功一般，把所有溫暖打在我們身上跟

心中。

活動開始前，場佈完了之後，時間上有點DELAY，來不及一起喊

口號互相加油，但在大家的心中，似乎不需要這形式上的加油，

彼此就是對方的強心針了。

報到開始，似乎在每個活動的起始點，報到處都會莫名的擁擠，

但也幸好之前大家都知道自己的定位與分工，以及相互協助的默

契，第一關：報到，順利通過。

爾後，活動陸陸續續上演，通訊一姐跟陳老師，就像是我們精神

象徵一樣，有著他們我們似乎就不是如此的害怕，而馬學長的出

現似乎是更讓我們這個活動分數加上倍數以後的成長，場面也越

來越熱絡。

在攤位展示時間，每個特教老師認真的提出自己對輔具的看法，

也問我們同學是否這些可行性時，我覺得，我們真的在做不一樣

的事情，套句我之前在社團，夥伴跟我說的話：你現在不是單純

在拍照，你是在記錄我們領袖會的歷史。

對!!我現在做的不是單純的跟特教學校辦研習會，我是在寫與精障

者構築夢想的歷史

PS：領袖會是我們社團背後的基金會

尾聲時，人潮逐漸散去，相信大家對於今天的研習會有非常大的

收穫，而看到老師們的熱情，也鼓勵了我們繼續在輔具開發上的

熱忱。

最後我們也合影留念，記錄著我們高瞻計畫第一站

高雄特教學校：成功!!!

Born Free

獻上一首歌

[歌詞在這]

Fast, on a rough road riding
High, through the mountains climbing
Twisting, turning further from my home.
Young, like a new moon rising
Fierce, through the rain and lightning
Wandering out into this great unknown.

And I don't want no one to cry,
But tell 'em if I don't survive:

[Chorus:]
I was born free!
I was booooooorn free
I was born free, born free.

Free, like a river raging
Strong, if the wind I'm facing.
Chasing dreams and racing fathered time.
Deep like the grandest canyon,
Wild like an untamed stallion.
If you can't see my heart you must be blind.

You can knock me down and watch me bleed
But you can't keep no chains on me.

[Chorus:]
I was born free!
I was booooooorn free
I was born free, born free.

And I'm not good at long goodbyes,
But look down deep into my eyes,

I was born free!

Calm, facing danger,
Lost like an unknown stranger,
Grateful, for my time with no regrets.
Close to my destination,
Tired, frail and achin',
Waitin' patiently for the sun to set.

And when it's done believe that I
Will yell it from that mountain highhh!

[Chorus:]
I was born free!
I was booooooorn free
I was born free, born free.

I will bow to shining seas
And celebrate God's grace on me!

Oh, Oh, Oh, Oh, Oh, Oh (repeats)

---

這首歌讓我的心情好飛揚

似乎帶領著我不斷的去尋找心靈那一塊渴望自由的地方

帶著耳機聽著這首歌時，彷彿與世界隔離

只要當下這一秒心靈是自由的

就算等一下要繼續看PAPER都可以很開心的咀嚼那令人頭昏眼花的滿篇英文

說著說著，歌就結束了

再來聽一遍吧:)

如何在程式碼加上ProgressBar

昨天跟老師討論完之後

老師建議我們把CountDown Timer改成ProgressBar

而其餘需求就跟昨天一樣

(TextView點下會出現ProgressBar並倒數)

以下是我的步驟

[main]

新增ProgressBar並在裡面寫上

android:id="@+id/ProgressBar01"

android:layout_height="wrap_content"

android:layout_width="200px"

android:layout_gravity="center_horizontal"

android:layout_marginTop="20sp"

style="?android:attr/progressBarStyleHorizontal"

並在其餘想要點下的TextView都加上

android:onClick="start"

[主程式]

一開始先宣告

private ProgressBar progressBar;

private int nowProgressStatus=0;

public Thread thread;

接著在OnCreate裡面加上

progressBar = (ProgressBar)findViewById(R.id.ProgressBar01);

progressBar.setVisibility(View.INVISIBLE);(預設隱藏)

final Handler handler = new Handler();

final Runnable callback1 = new Runnable(){

@Override

public void run() {

// TODO Auto-generated method stub

}

};

thread = new Thread(){

public void run(){

while (nowProgressStatus <100){

try{

Thread.sleep(6000);

}catch (InterruptedException e){

e.printStackTrace();

}

nowProgressStatus+=1;

handler.post(new Runnable() {

@Override

public void run() {

// TODO Auto-generated method stub

progressBar.setProgress(nowProgressStatus);

}

});

}

}

};

最後在你想要OnClick的TextView裡面加上

progressBar.setVisibility(View.VISIBLE);(點下後出現)

thread.start();

完成!!

如何在程式碼加上CountDown Timer

前天與學長討論工作提示的介面

他叫我在TextView點下去之後有倒數計時器出來

以下是我大概的程式碼

當中的步驟

[main]

新增一個TextView並在裡面加上

android:id="@+id/timer"

android:layout_width="fill_parent"

android:layout_height="wrap_content"

android:textSize="25sp"

android:textColor="@color/red"

(這我有在Color加上紅色的色碼，也可以使用預設的黑色就好)

並在你要點下去的TextView裡面加上這行

android:onClick="start"

[主程式]

一開始先宣告

TextView timeDisplay;

MyCount counter;

再來在OnCreate裡加上

timeDisplay = (TextView) findViewById(R.id.timer);

counter = new MyCount(600000, 1000);

↑這行是指出600個一千毫秒 = 10分鐘

再來敘述MyCount

public class MyCount extends CountDownTimer {

public MyCount(long millisInFuture, long countDownInterval) {

super(millisInFuture, countDownInterval);

}

public void onFinish() {

timeDisplay.setText("done!");

}

public void onTick(long millisUntilFinished) {

timeDisplay.setText("Left: " + millisUntilFinished / 1000);

}

}

最後就在你要OnClick的那個TextView裡面加上

counter.start();

這樣就大功告成了

15th大專院校資訊服務創新競賽

在宣布第一名的那一刻，一切都是完美的，就算那個過程艱辛

--

還記得在我九月剛加入這個團隊時，大家交頭接耳的討論這個競賽內容時，

我在旁邊根本不知道從何幫起，只能從開頭慢慢去詢問大家的協助部分在哪

裡，彷彿就像一個第三者被硬放到一個已經有組織的系統裡，去逼迫自己一

定要馬上跟上這個團隊的腳步

在那時也發現，我根本沒有用心去了解馬學長在做甚麼，只知道論文名稱叫

做：「走失偵測」，也只記得幾個關鍵字：「常模、協助精障者來往職場路

途...等。」想想之前的我，還真是不用心

看著阿達MSN的狀態倒數著比賽日，也發現實驗室的節奏越來越積極，阿達

反覆的練習、我協助海報的製作、學長思考如何分工....等等。當中，我發現

雖然我的能力還遠不及盧展跟阿達，但我至少有慢慢融入這個團隊的感覺了。

在比賽當天，大家睡眼惺忪的到達了火車站，彷彿昨天以前都在經歷大戰一

樣的疲憊，但我知道，等到我們抵達會場的那一刻，大家一定會振奮起來，

把累積已久的所有實力，毫不保留的爆發出來

鈴聲響起，輪到我們這組要去報告了，看著阿達很生動的把海報上的文字轉

成語言敘述給評審時，看著評審一個接一個的問問題，就算時間到了，站起

來的同時，想要再問幾個問題，可是無奈攤位要迅速換下一組，評審就只好

就此打住，但看到這個景象，我知道我們離得獎不遠了！

離頒獎時段的空閒時間，我、阿達跟學姐就齊去逛逛其他攤位，當中有看到

概念性的、遊樂性的、也有看到實用性的、當然也有看到老人照護方面，而

去詢問也發現，其實實作對象，都非常有限。這時突然想起老師還有學長常

說的話：「我們最寶貴的不是我們手上擁有的這些科技能力，而是跟庇護工

場這長久下來的信任，與互相扶持共創精神障礙者未來的這個願景，這才是

我們最該去了解與付出的一塊。」就如同FACEBOOK兩位創辦人捐出半數財

產後，共同誓詞提到：「人們直到事業後期才回饋社會，但有這麼多需要做，

為何還要等待。」

在下午頒獎時，在主持人唸完佳作與第二、三名時，當中就有一種不知道該

不該開心的複雜心情，開心的是我們有爭奪第一名的機會、但這也代表，我們

沒有第一名，就連任何獎都沒得到的意思。而在要宣布第一名的那一刻，口中

一直不斷在覆誦：中原大學、中原大學、中原大學....。而一聽到中原大學四個

字時，我、盧展還有學姊都尖叫了出來，彷彿我們三個人，比別人三十個人都

還叫的大聲，而當中阿達並沒有任何表情，彷彿知道我們一定會得第一名，果

然是517一哥

PS:我想他累到了....

好久好久沒有這麼期待的聽到自己組別的樣子，彷彿回到高中英文話劇競賽的

場景，不斷的覆誦自己的組別，一直覆誦、一直覆誦，而一聽到自己組別，就

不顧形象的開心尖叫了起來，擁抱旁邊的夥伴。

我來到517真的很幸福，謝謝上天讓我研所能跟這麼棒的夥伴一起打拼!!

來到517

不知道從甚麼時候開始，我突然愛上了研究所生活，雖然每天生活就是不斷

的看PAPER、寫程式、跑東跑西，然後再開始無限輪迴，就像上天已經為我

這兩年寫好一個for迴圈一樣，但我卻發現，我已經沉溺其中，愛上這種有了

目標而十分忙碌的生活。

第一關：大四下25學分

大四下還有25學分，這對一個正常的大四生，是很奇特的事情。而且這都是

必須要過的學分相信對一個"普通"用功的學生已經是不容易的事情，尤其對

以前那不愛於探討專業的莊安富來講，這根本就更是一大考驗。

但在我要確定要考研所的那一刻，我已經把自己航道的下一個目標，就是調

整到要讀研究所了。大四下的25學分，在我現在看來，只不過是一個考驗我

是否有堅定要貫徹我去尋找專業的一個必須要達成的里程碑而已。

第二關：議會整治階段→第一屆學生自治週&學生大會

心中處於25學分忐忑不安 + 不知道有沒有考上研究所的階段。不怕死的我，

還是陪著會長跑各處室，寄邀請函給各處室，希望長官可以與會。

這段時間自己也在整理這四年來的目標以及想要達成的理想是否完成。

PS:雖然這場活動有很多的缺陷，但我覺得也為學生會行政中心跟議會開拓出

非常光明的前景了

第三關：暑修三門課

在還不確定自己是否會ALL PASS的時候，我已經在為自己有可能被當的科目

尋找暑修的機會了(總要留點後路嗎)。雖然結果事與願違，但也慶幸我已經找

好學校可以給我最後一次機會去拿畢業證書(這算未雨綢繆嗎?)

在簽外校暑修同意書時，系辦叫我簽下切結書(註)，叫我務必通過這三門課，

不然也不用想要繼續讀研所了

PS:切結書：因為三門課都不是在本系修，而系上是為了畢業問題才承認暑修

科目所以假如一科沒過就代表不能畢業，而就算有過其餘兩科皆不承認

當中的激勵：老師的祝福

一直處於壓力圈極大的空間下，真的很害怕有任何閃失，而有一次在實驗室看

到老師(以下是老師跟我的談話)

老師：這三科應該都會過吧??

安：應該會吧....(不確定貌

老師：希望可以教到你

其實我當下非常感動，短短的幾句交談，就似乎是為了讓處於黑暗不清海域的

我，照出一道明亮的光線，一定要拼過這三科暑修!!

第四關：車禍

在8月12號，從苗栗騎回中壢的途中，我因剎車不及，撞到了前方已停紅燈的

汽車尾巴，飛到右線道，導致我左手第四指韌帶斷裂，當中真的有一種世界末

日的感覺。當中擔心的不是我這隻手要甚麼時候好，而是擔心三科的期末考即

將來臨，很擔心是否DELAY到讀書的進度

幸好一切都已經安然度過

突然不知道怎麼結尾....

也不用結尾，因為現在才開始，不是嗎??

Keep Going, ICE!!